Nuevos métodos y tratamientos para mejorar el desarrollo para personas con parálisis cerebral.

Buenos días, os dejamos este artículo recogido del facebook de UPACE. Esperamos que os parezca interesante.

Máquina cough assist, también conocida como máquina de la tos, tiene como objetivo mejorar la calidad de vida de las personas con parálisis cerebral que son incapaces de toser. La máquina aporta la ayuda mecánica que necesitan para toser, ya que carecen de fuerza de los músculos respiratorios y coordinación imprescindible de los diferentes músculos y glotis. Con este método, se favorece la expulsión de secreciones pulmonares y se favorece una tos productiva.

El método Therasuit pretende el fortalecimiento física de las personas con enfermedades neuromusculares y, mediante un traje a medida, consigue normalizar el tono muscular, la desaparición de los movimientos anormales, alinear el cuerpo y que la persona tenga conciencia de su propio cuerpo, de su postura y de cómo se mueve.

La terapia cognitiva por medio del ajedrez, es un novedoso método que resulta ideal para las personas con parálisis cerebral porque no exige mucho movimiento ni rendimiento físico: las jugadas se realizan primero con la mente. El ajedrez ayuda  a mejorar la concentración,la atención,el rendimiento de tareas al realizar, el razonamiento lógico o espacial, a desarrollar la conciencia, la memoria y también a estimular el desarrollo de las habilidades cognitivas.

¡Curiosidades de Integración!

¡Hola a tod@s!
Os informamos de que hasta el 5 de junio de 2015 podéis disfrutar de una exposición sobre la comunicación en la Plaza de San Antonio en Cádiz capital, llamada "Érase una vez...¡el habla!." Para aquellos que estén interesados os dejamos el enlace sobre la información.

Pinche aquí

Su ubicación: 

Películas relacionadas con la Integración Social

¡Hola! Aquí os dejamos una serie de películas que os puede resultar útiles para la Integración Social, en la que se ven reflejadas algunos conceptos trabajados anteriormente. Os la recomendamos.

Hijos de un Dios menor. 
Trastornos auditivos.

Mi nombre es Khan.
Síndrome de Asperger

Arrugas.
Alzheimer.

Helen Keller.
Sordoceguera.

Juguetes adaptados

¡Buenos días!
En la entrada de hoy vamos a explicar de forma breve en qué consiste los juguetes adaptados, además, os mostraremos algunos en imágenes.
Esperamos que os guste.

JUGUETES ADAPTADOS: Es fácil adaptar algunos juguetes, sin embargo, existen en el mercado una serie de recursos tècnicos y juguetes especialmente diseñados para niños que sufren una discapacidad concreta: son los juguetes adaptados o también llamados juguetes especiales. Dentro de esta tipología se engloban aquellos juguetes comercializados, a los que se les ha hecho alguna modificación física que facilita el uso y el juego a un niño que tiene una discapacidad concreta. Por desgracia, estos juguetes son pocos y normalmente de importación, y tienen un precio bastante distante de los precios de los juguetes estándar.

ALGUNOS RECURSOS PARA ADAPTAR JUGUETES: Cuando el juguete no puede ser usado por los niños discapacitados tal como se comercializa, a veces es posible variar los objetivos o reglas del juego a practicar algunas adaptaciones que bien pueden ser muy sencillas o requerir la intervención de especialistas.

Para personas que sufren discapacidad motora:

• Fijar las bases de los juguetes para evitar movimientos no deseados (velcros, imanes, ventosas...)
• Utilizar velcro para los cierres de los vestidos de las muñecas para facilitar la manipulación.
• Engrosar piezas, mangos o agarradores para facilitar su agarre y manejo.
• Colocar reposacabezas, chalecos, cinturones de sujeción para mantener la postura.
• Incorporar elementos en relieve que faciliten el giro o agarre de las piezas.

Para personas que sufren discapacidad auditiva:

• Modificar el juguete para poder usar simultáneamente auriculares y sonido por el canal habitual del juguete para posibilitar el juego compartido de niños con y sin deficiencia auditiva.
• Colocar dispositivos electrónicos que traduzcan los efectos sonoros en otro tipo de efectos perceptibles por el niño, amplifiquen vibraciones del juguete al producir efectos sonoros o amplifiquen efectos sonoros.
• Traducir los mensajes orales a mensajes escritos.

Para personas con discapacidad visual:

• En los juegos que tienen textos o instrucciones, traducir al lenguaje Braille. Dotar de relieve las indicaciones o ilustraciones e incluir grabaciones de voz que sustituyan informaciones textuales.
• Incorporar sonidos, relieves y texturas que sustituyan o acompañen al estímulo visual.
• En juegos de mesas, dotar el relieve al tablero y colocar a las fichas algún sistema de sujeción para que no se desplacen involuntariamente.
• En elementos para el juego simbólico que consten de piezas puede resultar útil mantenerlas unidas mediante cintas, cordeles o adhesivos para que se puedan localizar fácilmente.
• Ampliar puzzles, cartas, cuentos con letras grandes y colores constrastados.

¡Curiosidades de Integración!

Buenas tardes.
En esta ocasión queremos compartir con ustedes la entrevista realizada a Pablo Pineda en el programa Chester.
En entradas anteriores ya le dedicamos unas palabras a esta gran persona, digna de un respeto (como todas) y un gran ejemplo a seguir.
Para quienes no hayáis tenido la oportunidad de verla y quereis hacerlo, aquí os dejamos el enlace directamente.
Esperamos que os guste, y por supuesto, 100% recomendadísima.

¡¡¡¡SALUDOS!!!!

 pinche aquí para ver la entrevista.

Déficit visual y Sordoceguera

¡¡Buenas a tod@s!! 
Y para finalizar con el temario de la asignatura de Pautas Básicas y Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación, os dejamos esta entrada donde hablamos un poco sobre el déficit visual y la sordoceguera.

DÉFICIT VISUAL: Pérdida de visión que imposibilita o dificulta de manera importante a la persona el acceso a la información, o presenta deficiencias, por esta causa en alguna de las habilidades adaptativas necesarias para su plena integración en la sociedad.

Las causas de la deficiencia visual :
Son diversas, en función del proceso que se vea implicado y del origen de la lesión. Así, podemos agruparlas en las que son de origen hereditario o congénito y las que se deben a enfermedades adquiridas.

Según el grado de deficiencia visual existen :

1. ciegos totales : no han visto nunca imagen ni luz.
2. ciegos parciales : mantienen alguna capacidad para percibir la luz, contornos, matices de color...
3. Sujetos de baja visión : tienen un resto visual y pueden ver a escasos centímetros.

Alguna de las enfermedades de la visión pueden ser :
ceguera, cataratas, cáncer de retina, atrofia óptica, tumor de retina, degeneración macular, glaucoma, retinopatía diabética...

SORDOCEGUERA: Discapacidad generada por la combinación de déficit de visión y déficit de audición que se manifiesta en mayor o menor grado. Algunas personas sordociegas son totalmente sordas y ciegas, mientras que otras tienen restos auditivos o visuales.

El efecto de incomunicación y desconexión con el mundo que produce la combinación de las dos deficiencias es tal, que la persona sordociega tiene graves dificultades para acceder a la información, a la formación, a la capacitación profesional, al trabajo, a la vida social....

Se pueden distinguir dos tipos de sordoceguera :

1. La sordoceguera congénita :  los problemas de audición y de visión se presentan desde el nacimiento de la persona o antes de que el habla se desarrolle. Esta situación  de aislamiento comunicativo y de dificultad de acceso a la información del entorno imposibilita a la persona un desarrollo madurativo normal, así como la adquisición del lenguaje.
2. la sordoceguera adquirida a lo largo de la vida :  las causas de la perdida de audición y visión se presentan después del periodo de adquisición del lenguaje. El momento de desarrollo de la sordoceguera es de vital importancia, ya que en función del mismo las posibilidades de que la persona se desarrolle con normalidad serán mayores o menores.

¡Adiós! Esperamos que os haya servido.

¡Curiosidades de integración!

 Hoy os traemos una canción muy famosa, aunque en inglés, en lengua de signos.
Espero que la disfrutéis, a nosotras nos encantó.

¡¡Hasta la próxima!!